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湖南省文化馆文化惠民到基层——新华网——湖南

2018-09-26 07:59 来源:第一新闻网

  湖南省文化馆文化惠民到基层——新华网——湖南

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第66分钟,重庆斯威将比分扳平。||||||||Copyright2000-2016,AllRightsReserved.华龙网版权所有未经书面授权不得复制或建立镜像 (最佳浏览环境:分辨率1024*768以上,浏览器版本IE8以上)地址:重庆市渝北区金开大道西段106号10栋移动新媒体产业大厦邮编:401121广告招商:023-63050999传真:023-60368189经营许可证编号:渝B2-20030050信息网络传播视听节目许可证号:2208266互联网新闻信息服务许可证编号:50120170001互联网出版许可证号:新出网证(渝)字002号丨ICP备案:

    七、各有关单位可在市气象主管机构官方网站上查询具有防雷装置检测资质的单位名单,若有疑问可向市气象主管机构或当地气象主管机构咨询。||||||||Copyright2000-2016,AllRightsReserved.华龙网版权所有未经书面授权不得复制或建立镜像 (最佳浏览环境:分辨率1024*768以上,浏览器版本IE8以上)地址:重庆市渝北区金开大道西段106号10栋移动新媒体产业大厦邮编:401121广告招商:023-63050999传真:023-60368189经营许可证编号:渝B2-20030050信息网络传播视听节目许可证号:2208266互联网新闻信息服务许可证编号:50120170001互联网出版许可证号:新出网证(渝)字002号丨ICP备案:

  当天行动中,大足区交通综合执法支队共检查到安装雨蓬的摩托车17辆,拆除电动车遮雨蓬(遮阳伞)3个,暂扣车辆1起,有效遏制了此类违法行为的蔓延,减少了摩托车驾驶人的危险驾驶行为,既保障了广大人民群众生命财产的安全,又为其安全出行提供了强有力的保障。  科技日报电(记者王建高通讯员王宁高倩)3日,在青岛举行的“2018年全球海洋院所领导人会议”上,青岛海洋科学与技术试点国家实验室学术委员会主任、中国工程院院士管华诗发布了海洋试点国家实验室海洋天然产物三维结构数据库。

  四、防雷装置检测单位应当严格执行各项国家、行业和地方技术标准,规范检测流程,逐项落实技术要求,确保服务质量;对于不符合技术规范要求的防雷装置,应及时向有关单位提出书面的整改意见,并及时向当地气象主管机构报告。

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  四是开展货运车辆非法改装和维保造假专项整治。  “我们就是要做到自己能做到的最好。

  家住开县的洋洋原本是个活泼可爱的孩子,虽然家里经济条件不富裕,但她仍开朗乐观地成长着,直到一张尿毒症诊断书的到来。

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  华龙网8月6日14时58分讯(记者苏桢淇)重庆规模最大、级别最高、影响最广的智力运动盛会——重庆市第一届智力运动会正式拉开大幕。据了解,在本次检查中,工作人员主要是查看敬老院是否完善,并严格落实各项安全管理制度;检查相关的消防设施、灭火器是否配置齐全;应急的疏散通道是否保持通畅、疏散指示标志是否完整;值班值守制度是否建立并严格遵守;同时工作人员也对敬老院的食堂、食品卫生以及宿舍卫生、周边环境等情况进行了仔细检查。

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应试教育只是对现实的妥协

现场比分 值得一提的是,比赛都将安排在较为凉爽的早上8点或下午6点进行,利于选手发挥出最佳水平。

赵清源 时评作者

4月19日,江苏省连云港市赣榆区教育局陆建国局长在连云港市委党校春季主题班上,以《充分认识应试教育的政治正确性》为题作交流发言。陆建国局长说,“现在教育体制内,动不动有人批评应试教育,反应试教育”,“似乎一批评应试教育,他的格局就大了,认识就上层次了”,“在基础教育阶段,在中国当前的高考体制下,抓教学成绩,抓应试教育,有错吗?”

应试教育并非死路一条

陆局长说的没错。应试教育被抹黑已非一日,许多论者一提到“应试”两字,必欲群起而攻之,必欲除之而后快。为了救学生于水火,他们开出的药方是素质教育。应试教育真的是罪大恶极?素质教育确实是救命仙丹?正如陆局长所说,先得把二者的概念搞清楚。

百度百科上的定义确实不能尽信,仅从字面上理解,应试之应,有应对、应付之意,应试之试,自然就是考试了。问题来了,考试有错吗?答案是显然的,不考试怎么检测,不考试如何选拔。问题恐怕在“应”上,那么,应对考试有错吗?考试难道不需要应对吗?

应,没有错,试,也没问题,可是,当应试与教育绑定,把应试作为教育的目标,视为教育的理念,无疑是教育的倒退和悲哀。

应试教育大行其道,并非是其口含天宪,身负尚方,实在是有“不得已”的现实和“不得不”的无奈。

基础教育的特点就是教育内容以记忆和识别为主,记忆和识别能力是否扎实,直接关系到教育的质量。正是这种特点,让许多人对基础教育留下了“填鸭式”“灌输式”的印象,再加上反复的备考,在很多人眼中,考试与噩梦可以画上等号。不过,需要说明的是,应试教育并非死路一条,即使是考试,也是可以考出素质的,关键在怎么考,考什么。应试教育之所以成为主流,一方面是由于基础教育的特点,另一方面则是,素质教育在实践中的空洞无效,在众望期盼中的“拱手让江山”。

素质教育尚停留在口号中

“应试这东西我明白,但素质是什么”。所谓素质教育既没有准确严格的定义,也没有具体有效的主张,在这个宏大耀眼的标语下,即使能找到一些具体的手段和政策,比如取消重点小学、初中,也和素质教育基本无关;就连素质教育常常提倡并引以为傲的音体美,在能否提升素质上也颇存疑问,语文数学与音体美不都是为了提升素质吗?厚此薄彼就错,厚彼薄此就对吗?语文数学在智力构成中难道不是更重要的素质吗?提高音体美的地位难道就能降低语文数学的难度吗?各科一视同仁、全面学习,难道不是更加重了学习负担吗?

应试教育的无奈还在于教育资源分布的严重不均衡。在优质教育资源几乎都涌向名校的背景下,为了获得好的生源,名校必然采用“掐尖儿”策略,这一方面是利益使然,另一方面也是学生、家长、学校共谋的结果,而“掐尖儿”的具体方式,只能是以应试为主。也就是说,在教育投入不足没有解决的情况下,教育资源分布不均必然促使教育进一步应试化。

从教育的功用来看,应试教育也有其无奈的一面。对个人而言,基础教育应该为每个受教育者打下身心健康发展的基础,终生学习的基础和走向社会的基础。可见,教育承担的不是单一功能,而至少是提高能力和改变社会地位两种功能。二者毫无疑问是关联的。可是,在考试压倒一切的语境下,在激烈竞争的情况下,改变社会地位的诉求必然压倒提高能力,把学生逼上应试这条路的,正是教育本身。

应试教育是在现实诸多境况下被逼迫作出的无奈选择,这其中纷繁复杂,互有勾连,既有制度的原因,也有历史的原因。对于教育者和教育管理者来说,需要认识到应试教育现实的、积极的作用,更需要充分认识到,应试教育的弊端,认识到应试教育只是中国现代教育在路上的暂时阶段,而非方向目标。只有这样,才有可能存其利而去其弊,善其用而治其害,促进教育事业不断发展。

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责任编辑:javierwei

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